понедельник, 25 апреля 2016 г.
Сетевые сообщества участников образовательного процесса
Индивидуальная самостоятельная работа
Задание №1. Подготовить сообщение в учебном блоге по теме:Сетевые библиотеки методических материалов для проведения уроков с использованием разнообразных электронных ресурсов.
Задание №2. Создать своё Е-портфолио учителя:
- выбрать платформу для создания;
- разработать структуру;
- наполнить информацией.
четверг, 7 апреля 2016 г.
Использование программных средств автоматизации оценивания хода выполнения и обработка результатов тестирования
Ответьте на вопросы
1. Перечислите функции проверки и оценки результатов обучения.
2. С реализацией каких функций у вас возникают наибольшие проблемы?
3. Охарактеризуйте кратко два основных подхода к оценке результатов обучения.
4. На каком из этих подходов базируется ФГОС второго поколения?
5. К какому виду шкал можно отнести пятибалльную систему оценивания?
6. В чем заключаются недостатки пятибалльной системы оценивания?
7. Какие формы проведения итоговой аттестации выпускников вам известны?
8. Чем тестовая форма проверки результатов обучения отличается от других форм?
9. На каком специализированном сайте в Интернете можно получить наиболее доступную, точную и полную информацию о порядке участия, проведения, обработки и учета результатов ЕГЭ?
10. В чём, на ваш взгляд, преимущества компьютерного тестирования?
Определение эффективности использования сетевых технологий в образовании
Подготовить сообщение в учебном блоге по теме:
Опыт использования сетевых технологий в рамках изучаемой дисциплины "Сетевые средства в образовании".
Опыт использования сетевых технологий в рамках изучаемой дисциплины "Сетевые средства в образовании".
понедельник, 4 апреля 2016 г.
Инструментальные программные системы для разработки тестовых заданий для психолого-педагогической диагностики
Индивидуальная самостоятельная работа
Подготовить анализ образовательных порталов по подготовке к ОГЭ (http://reshuoge.ru/) и ЕГЭ (http://reshuege.ru/). Предположить какие есть плюсы и минусы использования данных ресурсов в учебном процессе при подготовке к итоговым экзаменам по информатике.
понедельник, 28 марта 2016 г.
Методы шкалирования и интерпретации результатов тестирования
Индивидуальная самостоятельная работа
Практическая работа №3 по теме: "Анализ контрольных измерительных материалов по предметам. Статистические характеристики. Тренинг по интерпретации характеристик".
Задания
1. Даны профили ответов тестируемых в таблице (Приложение 1). Перенесите её в электронную таблицу для дальнейшей работы.
2. Рассчитайте трудность заданий, входящих в тест.
3. Определите задания, которые на основании этого параметра необходимо удалить из теста.
4. Рассчитайте дифференцирующую способность каждого задания, используя метод крайних групп.
5. Определите задания, которые на основании этого параметра необходимо удалить из теста. Обоснуйте свои выводы.
6. Оцените в общем качество теста. Способен ли он оценить качество подготовки обучающихся?
2. Рассчитайте трудность заданий, входящих в тест.
3. Определите задания, которые на основании этого параметра необходимо удалить из теста.
4. Рассчитайте дифференцирующую способность каждого задания, используя метод крайних групп.
5. Определите задания, которые на основании этого параметра необходимо удалить из теста. Обоснуйте свои выводы.
6. Оцените в общем качество теста. Способен ли он оценить качество подготовки обучающихся?
Методика организации образовательного процесса с использованием сетевых технологий
Подготовить сообщение в учебном блоге по следующим темам:
1. Использование метода проектов в обучении с использованием сетевых технологий.
2. Методика организации дистанционных олимпиад.
1. Использование метода проектов в обучении с использованием сетевых технологий.
2. Методика организации дистанционных олимпиад.
четверг, 24 марта 2016 г.
Проектирование образовательного процесса с использованием сетевых технологий
Подготовить сообщение в учебном блоге по следующим темам:
1. Этапы организации образовательного процесса с использованием сетевых технологий.
2. Модульная технология построения дистанционного учебного курса. Особенности и принципы построения учебно-методического модуля.
3. Формы и виды контроля учебных достижений при использовании сетевых технологий.
1. Этапы организации образовательного процесса с использованием сетевых технологий.
2. Модульная технология построения дистанционного учебного курса. Особенности и принципы построения учебно-методического модуля.
3. Формы и виды контроля учебных достижений при использовании сетевых технологий.
вторник, 22 марта 2016 г.
Введение в современную теорию создания тестов
Индивидуальная самостоятельная работа
Информационные материалы
Подготовить презентацию представив информацию по следующим темам:
1. Преимущества современной теории создания тестов.
2. Понятие о параллельности вариантов.
3. Надёжность и валидность.
4. Нормальное распределение. Кривые распределений. Проверка на нормальность.
5. Характеристики тестовых заданий. Их оценивание и интерпретация.
Презентация
Сопроводительный текст
четверг, 17 марта 2016 г.
Дидактические особенности использования сетевых технологий
Подготовить сообщение в учебном блоге по теме "Анализ опыта применения сетевых технологий в образовательном процессе".
понедельник, 14 марта 2016 г.
Классическая теория тестов. Достоинства и недостатки
1. Статистическое обоснование качества теста
2. Представление о репрезентативности выборки
3. Понятие и расчёт основных статистических характеристик (мера центральной тенденции, мода, медиана, дисперсия, стандартное отклонение, коэффициенты корреляции)
4. Нормальное распределение. Проверка на нормальность
четверг, 10 марта 2016 г.
Организационные аспекты использования сетевых технологий в образовании
Подготовить сообщение в учебном блоге по теме "Системы управления обучением":
- приведите примеры (не менее 5) и дайте краткое описание наиболее распространённых систем управления обучением;
- сделайте структурный обзор любой системы управления обучением, которая больше всего понравилась.
- приведите примеры (не менее 5) и дайте краткое описание наиболее распространённых систем управления обучением;
- сделайте структурный обзор любой системы управления обучением, которая больше всего понравилась.
Основные этапы конструирования педагогического теста
Подготовить сообщение в учебном блоге по следующим темам:
1. Сравнительная характеристика форм тестовых заданий.
2. Оценивание заданий с развёрнутым ответом.
3. Сравнительная характеристика подходов к оцениванию заданий с развёрнутым ответом.
1. Сравнительная характеристика форм тестовых заданий.
2. Оценивание заданий с развёрнутым ответом.
3. Сравнительная характеристика подходов к оцениванию заданий с развёрнутым ответом.
понедельник, 29 февраля 2016 г.
Структура открытой информационно-образовательной платформы
Подготовить сообщение в учебном блоге по теме:
Анализ структуры и содержания сайта Министерства образования и науки Российской Федерации.
Педагогический тест как объективный способ оценивания
Подготовить сообщение в учебном блоге по следующим темам:
1. Педагогический тест как объективный способ оценивания.
2. Необходимость описания результатов учебной деятельности для построения тестового инструментария.
1. Педагогический тест как объективный способ оценивания.
2. Необходимость описания результатов учебной деятельности для построения тестового инструментария.
пятница, 26 февраля 2016 г.
Анализ основных тенденций в развитии стратегий современного образования на основе сетевых технологий
Подготовить сообщение в учебном блоге по темам:
1. Федеральная целевая программа "Развитие единой образовательной информационной среды";
2. Опыт реализации Федеральная целевая программа "Развитие единой образовательной информационной среды";
3. Анализ федерального портала "Российское образование".
Введение
Подготовить сообщение в учебном блоге по теме: "Сравнение российских и зарубежных порталов образовательного назначения".
вторник, 23 февраля 2016 г.
Введение
Подготовка информационной бюллетени с ответами на вопросы
1. Что такое "сетевая технология"?
2. Какие существуют виды сетевых технологий?
среда, 17 февраля 2016 г.
Таксономия образовательных целей и результаты обучения, компетентностный подход
Аудиторная групповая работа
Подготовиться к обсуждению по следующим темам:
- понятие таксономии, таксономия Б. Блума;
- уровни усвоения учебного материала;
- требования к уровню подготовки учащихся;
- образовательные стандарты и ожидаемые результаты обучения;
- требования к результатам обучения как основа критериального подхода к оцениванию образовательных достижений;
- таксономия учебных достижений, используемая в едином государственном экзамене.
Индивидуальная самостоятельная работа
Подготовить сообщение в учебном блоге по следующим темам:
1. Представления о качестве подготовки учащихся общеобразовательных учреждений.
2. Показатели качества. Принципы их отбора.
3. Компетентностный подход.
Подготовиться к обсуждению по следующим темам:
- понятие таксономии, таксономия Б. Блума;
- уровни усвоения учебного материала;
- требования к уровню подготовки учащихся;
- образовательные стандарты и ожидаемые результаты обучения;
- требования к результатам обучения как основа критериального подхода к оцениванию образовательных достижений;
- таксономия учебных достижений, используемая в едином государственном экзамене.
Индивидуальная самостоятельная работа
Подготовить сообщение в учебном блоге по следующим темам:
1. Представления о качестве подготовки учащихся общеобразовательных учреждений.
2. Показатели качества. Принципы их отбора.
3. Компетентностный подход.
вторник, 16 февраля 2016 г.
Введение в проблему педагогических измерений.
Индивидуальная самостоятельная работа
Подготовить сообщение в учебном блоге по следующим темам:
1. Педагогические и психологические измерения в образовании.
2. Переменные измерения, их связь.
3. Систематические и случайные ошибки измерений, истинный балл.
4. Доверительный интервал.
5. Точечные и доверительные оценки.
Подготовить сообщение в учебном блоге по следующим темам:
1. Педагогические и психологические измерения в образовании.
2. Переменные измерения, их связь.
3. Систематические и случайные ошибки измерений, истинный балл.
4. Доверительный интервал.
5. Точечные и доверительные оценки.
понедельник, 18 января 2016 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)